|
"Être spectateur,
c'est contribuer à donner
sens, motivation et nouvelles approches aux apprentissages
fondamentaux"
Emmener ses élèves au théâtre,
c'est avant tout leur apprendre à "être
spectateur".
Cette pratique culturelle implique à un
véritable parcours de formation qui se construit
en collaboration avec les théâtres et salles
de spectacle qui accueille les élèves.
Pourquoi ? Comment ? Avec qui ?
Joël ASSELIN, Evelyne DUMONT et Solène
ROBERT
J'emmène mes élèves au théâtre (pdf 136 ko)
Pleins feux sur...
Pièce
(dé)montée
Une collection de dossiers en ligne dont les objectifs sont de faciliter la compréhension des enjeux spécifiques du théâtre, en confrontant les textes à leur mise en espace et mise en voix, et, de faire travailler le texte théâtral dans ses rapports à la représentation.
Deux volets, autour de la représentation sont proposés : « avant de voir le spectacle » et « après avoir vu le spectacle ».
Pour chaque dossier, des documents complémentaires (iconographiques et/ou textuels) sont mis à la disposition des enseignants.
 À découvrir
Yaacobi et Leidenthal
[dossier pédagogique]
Bérénice,
les écrans du savoir
La tragédie racinienne adaptée pour la télévision
: interviews, extraits sonores et vidéos, fiches élèves
et séquences pédagogiques.
La visite virtuelle du Théâtre du Soleil
Les salles, les loges, l'atelier de construction
des décors, la salle de réunion,
l'atelier de couture, la salle de répétition,
etc. se visitent en photos…
La visite
technique d'un théâtre (pdf
9 ko)
Fiche proposée à des élèves de classe de 5 e dans le cadre d'un itinéraire de découverte sur le spectacle vivant. Juliette Chemmoul - Collège Jules Vallès (42).
Yaacobi et Leidenthal : interviews d’un metteur en scène et des régisseurs
Des reportages vidéos de courte durée produits par le CRDP des pays de la Loire basés sur les témoignanges d'un metteur en scène et des régisseurs général, son et lumière d'un théâtre.
Point doc
|
