Déroulement |
Situations langagières |
Opérations |
Finalités pédagogiques |
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Phase 3 :
Découvrir la série A
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Lecture de structures linguistiques courtes |
Décodage des images, des écrans et des icônes |
Travailler à l'élargissement de l'empan de lecture |
Phase 4 :
Découvrir la série D
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Lecture de structures textuelles longues |
Décodage des zones "cliquables" du texte
(faux hypertexte) |
Travailler sur la structure textuelle et s'en faire une représentation mentale
Rechercher des informations dans un texte
Indexer des parties de texte à l'aide de mots clés et de titres |
Phase 5 :
Découvrir la série E
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Lecture de structures textuelles longues |
Décodage des images, des écrans et des icônes |
Travailler sur l'anticipation lexicale
Solliciter des aides pour répondre |
Phase 6 :
Découvrir la série B |
Lecture de structures textuelles longues |
Décodage des zones " cliquables " du texte |
Travailler sur l'élargissement de l'empan de lecture en situation réelle de lecture de texte |
Phase 7 :
Découvrir la série C :
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Lecture de structures linguistiques courtes |
Décodage des images, des écrans et des icônes |
Travailler sur la discrimination visuelle et l'empan de lecture |
Phase 8 :
Découvrir la série F :
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Lecture de structures textuelles longues |
Décodage des zones "cliquables" du texte |
Travailler sur le fonctionnement du texte
Se faire une représentation mentale du texte à partir des éléments significatifs du lexique |
Pour chacune des séries
Bilan de l'exercice et lecture des résultats
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Débat collectif |
Transcription des résultats sur une feuille de route |
Savoir lire un graphique |
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À la fin des différentes phases, les élèves sont capables d'identifier les icônes et le déroulement des séries traitées.
La séquence sera considérée comme bénéfique si les élèves ont compris les objectifs de chacune d'entre elles. |
