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Une sélection documentaire multi-supports
Février 2010
Arts visuels & contes et légendes : cycles 1, 2, 3 & collège
Crdp de Franche-Comté, 2009
Serpents, vouivres et dragons. Sorcière, loup et Chaperon. Orphée et le Minotaure. Courbet, Rodin et Picasso… Autant de héros d’installations, de modelages, volumes, pièces dansées, théâtres de papier, dessins, photomontages, images numériques.
Contes et diversité des cultures
CRDP de l'académie de Lyon, 2002 (Argos)
Une présentation de démarches pédagogiques autour du conte, objet de découverte anthropologique inépuisable
Livre + cédérom
Il était une fois en Hispanie
Crdp de midi-Pyrénées, 2009
Six contes traditionnels espagnols chaque texte est accompagné de propositions d'exploitations pédagogiques qui privilégient les situations de communication, comme le recommandent les textes officiels et le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
Livre + CD + cédérom
Badreddine et autres contes d'Orient
Crdp de Lorraine, 2008
Il
permet de faire un pas vers la lecture autonome. : des pistes et outils pour alterner la lecture en classe et la lecture individuelle. Il suggère des activités de classe variées, en groupes et individuelles, fondées sur l'entraînement aux compétences de communication (compréhension de l’écrit, expression orale et écrite) ainsi que sur l'apprentissage et la manipulation du lexique. Comme le prévoient les programmes d’arabe, la culture est au centre des apprentissages.
Vidéocassette
Les contes de Sibérie
CNDP, 2005
Six adaptations animées de contes russes dont les héros sont des animaux aux pouvoirs magiques. Ils abordent des sujets familiers : l'absence, la méchanceté, les rites initiatiques, la peur, les épreuves… avec une certaine dérision dans le ton et une grande richesse picturale et musicale.
Disque compact
Clerval, Marie-Claude. Moustique et le génie papillon. Deva, 1 disque compact + 1 livret.
A travers cette histoire, nous pouvons entrevoir un rêve cher aux enfants : rencontrer un personnage fantastique qui leur permette de faire le tour du monde : Moustique, Au Japon, Au Pérou, Le petit Chinois, Les Indiens, Les Cow-Boys, En Russie, Chant oriental, Le petit Africain, Farandole.
Livre
Chavanon, Agnès
Former des enfants conteurs.
Hachette Éducation, 2000, 93p. (Pédagogie pratique à l'école)
Les 10 histoires enregistrées sur le CD audio sont le point de départ d'activités visant à améliorer la maîtise du langage et la réflexion. L'objectif de cette méthode est de proposer à l'enseignant de conduire des activités de compréhension du conte à partir de l'écoute du CD, puis dans un second temps d'entraîner chaque élève à raconter le conte de son choix devant la classe, et si possible à un public extérieur.
Livre
Loup, Hélène
Le jeu de la répétition dans les contes : ou comment dire et redire sans se répéter.
Edisud, 2000, 191p. (L'espace du conte)
La randonnée, appelée aussi conte à accumulation, est un conte ludique fait pour être partagé entre le conteur et son auditoire. L'auteur, conteuse professionnelle, en explore la structure dans une dizaine de genres oraux. L'objectif est de mieux faire apprécier et connaître ce genre aux vertus pédagogiques qui s'adresse à tous les âges.
Livre
Hetier, Renaud
Contes et violence : enfants et adultes face aux valeurs sous-jacentes du conte .
Presses Universitaires de France, 1999, 232p. (L'éducateur)
A partir d'un conte de Grimm "Jean-le-fidèle", une enquête menée dans les classes met en perspective les liens qui peuvent être établis entre les contes et la violence, dans une approche historique et psychanalytique. Elle met aussi en évidence quelle logique suivent les valeurs morales et la violence elle-même à l'intérieur du conte choisi pour ce travail.
Livre
Bru, Charles ; Bru, Bernadette
Le conte improvisé.
De Boeck, 1997, 198p. (Outils pour enseigner)
Cet ouvrage propose aux enseignants des méthodes pour improviser des contes : rappel des lois du genre et mise en application à travers une série de "kits" où les exemples de découpage et de montage systématiques des contes permettent au conteur de construire ses propres schémas d'improvisation.
Livre
Denizot, Jean-Claude
Structures de contes et pédagogie. CRDP de Bourgogne, 1995, 67 p.
L'auteur présente quelques structures types de contes utilisables en classe : contes avec structure de récit (contes d'invention, contes d'interdits, contes merveilleux), contes à structure d'accumulation (structure cumulative simple, structure cumulative à rebond, conte de menteur).
Livre+CDaudio
Gillig, Jean-Marie
Le conte en pédagogie et en rééducation.
Dunod, 1997, 234 p.
Place du conte dans la littérature de jeunesse, signification du symbolique et du merveilleux qui y opèrent, nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée.
Livre
Meilhac, Jean-Claude
A l'école des contes et récits : cycle 1, cycle 2, cycle 3.
CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 1995 180 p. (Démarches & outils pour la classe)
La démarche d'apprentissage ici exposée s'appuie systématiquement sur les textes de la littérature enfantine ; textes d'auteurs ou textes écrits par l'enseignant exactement adaptés aux projets pédagogiques, aux prévisions d'acquisitions. L'ouvrage privilégie le texte narratif. La liaison entre grammaire de la langue écrite, techniques d'expression et production est forte et toujours recherchée.
Popet, Anne et Roques, Evelyne
Le conte au service de l'apprentissage de la langue : cycles 2 et 3 [Livre]
Retz, 2000, 174 p. ; 22 cm + 1 CD audio.
Après une proposition de démarche pour introduire la pratique du conte à l'école, des séquences d'activité autour de 13 contes relevant de la tradition orale sont présentées.
Périodique
Les contes. Textes et Documents pour la Classe, n°832
Livre
Renoux, Jean-Claude
L'éveil par le conte : petit parcours théorique suivi de 25 historiettes pour parents et éducateurs de jeunes enfants
Edisud, 1999, 127 p. (L'espace du conte)
La partie théorique rappelle le rôle primordial du langage dans le développement de l'enfant et initie le lecteur aux règles du conteur. Des contes destinés aux tout-petits sont ensuite proposés, accompagnés d'indication de supports (marionnettes, peluches...) et de comptines.
Livre
Renoux, Jean-Claude
Paroles de conteur : essai sur la pratique, l'historique et les approches du conte.Edisud, 1999, 207 p. (L'espace du conte) S'appuyant sur son itinéraire de conteur, l'auteur apporte des conseils à ceux qui s'intéresse à l'art de conter. Il précise les différentes approches du métier, décrit les outils qu'il met au service de ses histoires. Il aborde également le répertoire du conteur et brosse une analyse historique des diverses formes du conte. Enfin il propose une série de contes d'hier et d'aujourd'hui, contes traditionnels et créations personnelles.
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